青年理論學習小組第九組
孫鵬
如何讀書，讀什么樣的書，習近平總書記無疑是各級領導干部學習的典范。青少年時期的習近平，在插隊時，工作之余，最大的愛好就是讀書，他本人帶了一箱子書到梁家河。讀《習近平的七年知青歲月》，那個熱愛讀書、善于思考，孜孜以求報效祖國、為人民奉獻自己的熱血青年仿佛就在眼前。在知青窯洞里，習近平的炕沿上、鋪蓋上、枕頭邊，全都是書。不管是勞動間歇還是午休，讀書始終是習近平工作生活中不可或缺的重要組成部分。《習近平的七年知青歲月》用真實的歷史細節，生動再現了總書記在梁家河七年知青歲月的艱苦生活，講述了習近平總書記1969年1月至1975年10月在陜北黃土高原“苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身”的歷練故事，展示了習近平總書記青年時代艱苦奮斗的歷程，展現了習近平總書記薪火相傳的信仰根基、百折不撓的堅韌品質、腳踏實地的奮斗精神、不忘初心的為民情懷，為當代青年勵志成才提供了鮮活教材，為黨員干部錘煉黨性提供了生動范本。戴明在《近平在梁家河從來沒有放棄讀書和思考》一文中說，近平“癡迷”在閱讀和學習之中，他碰到喜歡看的書，就要看完；遇到不懂的事情，就要仔細研究透徹。青少年時期的習近平就給自己立志：一物不知，深以為恥，便求知若渴。上山放羊，他揣著書；鋤地到田頭，間歇時間拿出新華字典記一個字的多種含義；晚上，在煤油燈下看“磚頭一樣厚的書”；有時吃飯也拿著書。
書籍是人類進步的階梯。面對新形勢新任務，我們必須堅持和發展馬克思主義，領導干部更要加強讀書學習，推動學習型政黨、學習型社會建設。領導干部讀書學習，是加強修養、增強本領的內在需要，也是與時俱進的政治要求。
習近平總書記指出，基層是黨的執政之基、力量之源。只有基層黨組織堅強有力，黨員發揮應有作用，黨的根基才能牢固。開展“兩學一做”學習教育，是推動全面從嚴治黨向基層延伸，進一步解決黨員隊伍在思想、組織、作風、紀律等方面存在的突出問題，讓黨的每一個細胞都健康起來、每一個組織都堅強起來，更好地保持黨的先進性和純潔性。認真貫徹落實中央、省委的安排部署，堅持把“兩學一做”學習教育作為抓黨建、帶隊伍、促發展的重要契機，聚焦問題抓到實處，引導廣大黨員干部以“兩學一做”學習教育為引領，在生產、工作、學習中堅定理想信念，明確政治方向，立足崗位，勇于擔當，充分發揮先鋒模范作用。
學習的本質，不在于記住哪些知識，而在于觸發了自己的思考。思則能清醒。清醒者，明白自己所想，知道自己所在，懂得自己所能，深諳自己所需，能夠遠離不切實際的幻想，告別好高騖遠的虛妄，拂去不勞而獲的安逸，剔除糊里糊涂的茫然。思則知輸贏。五十歲之前贏不為贏，五十歲之后輸得起才不算輸。因為此時才剛剛知道一點天命。不知天命，無所謂輸贏；既知天命，輸贏其實已定。能贏，不算什么；有得輸，才了不起。事事動腦即智慧，處處留心皆學問。善于觀察和思考，不讓“視而不見”、“熟視無睹”遮蔽了雙眼，就能于無聲處聽驚雷，從細微之中辨黑白，在點滴里面悟人生。
